IBU PERGI PASAR

Ibu Pergi ke Pasar Pagi dengan Ayah.

  S    P       O                    K

Sesampai di Pasar Ibu Belanja Kebutuhan Pangan.

              K                S         P                     O

Setelah Ibu Selesai berbelanja di pasar

               S                 P                 KT

Ibu menemani Ayah Membeli Jamu Favoritnya.

 S               P                                 O

Tak Lama Ibu dan Ayah Pulang ke Rumah.

       K                   S                        P

Ibu segera memasak untuk Sarapan.

 S                P                         K

Keterampilan dan atribut apa yang dibutuhkan lulusan akuntansi?

Marie H. Kavanagh, Lyndal Drennan

Sekolah Akuntansi, Ekonomi dan Keuangan, University of Southern Queensland, Toowoomba, 4350, Australia

Brisbane Graduate School of Business, Queensland University of Technology, Brisbane, 4001, Australia

Selama beberapa tahun telah terjadi banyak perdebatan antara berbagai pemangku kepentingan tentang perlunya lulusan akuntansi untuk mengembangkan seperangkat keterampilan yang lebih luas untuk dapat berkarir di profesi akuntansi. Penelitian ini menggunakan metode campuran untuk menguji persepsi dan harapan dua pemangku kepentingan utama: siswa dan pengusaha. Temuan menunjukkan bahwa siswa menjadi sadar akan harapan pengusaha dalam hal keterampilan komunikasi, analitis, profesional dan kerja tim. Meskipun pengusaha masih mengharapkan pemahaman yang baik tentang keterampilan akuntansi dasar dan kemampuan analisis yang kuat, namun pengusaha juga membutuhkan kesadaran dan pengetahuan bisnis dalam hal dunia nyata. Baik siswa maupun pengusaha melaporkan bahwa banyak keterampilan dan atribut non-teknis dan profesional yang penting tidak berkembang cukup dalam program akuntansi universitas

Studi ini mengkaji persepsi siswa lulus tentang keterampilan dan atribut yang mereka anggap penting untuk karir mereka, dan penekanannya diberikan pada pengembangan keterampilan ini selama program sarjana mereka. Studi ini juga meneliti keterampilan dan atribut yang diharapkan oleh beragam kelompok pengusaha dan mengeksplorasi kesenjangan antara persepsi siswa dan harapan pengusaha. Jadi, ini menyebabkan perkembangan masalah penelitian berikut.

1.keterampilan profesional apa yang meluluskan siswa akuntansi menganggapnya memiliki prioritas tertinggi untuk kesuksesan karir? Dari perspektif siswa dan sejalan dengan Morgan (1997) dan Jones dan Sin (2003), keterampilan yang dinominasikan paling penting untuk karir mereka terkait dengan kemampuan pribadi dan komunikasi (termasuk motivasi diri, sikap profesional, komunikasi lisan dan tulisan, kerja tim dan nilai), kemampuan analitik atau desain (termasuk analisis dan pemecahan masalah), keterampilan menghargai (termasuk pengambilan keputusan dan pemikiran kritis), dan keterampilan kepemimpinan dan interpersonal. Yang menarik adalah persepsi oleh siswa bahwa kepekaan budaya adalah keterampilan yang diperlukan untuk karir masa depan mereka. 

2.sampai sejauh mana lulusan siswa akuntansi merasa bahwa keterampilan profesional ini telah berkembang sebagai bagian dari program gelar mereka? Dengan pengecualian keterampilan akuntansi dan penelitian dasar, siswa tidak merasa bahwa tingkat prioritas yang sesuai telah diberikan untuk mengembangkan ketrampilan yang mereka anggap penting untuk karir mereka.

3.keterampilan profesional apa yang majikan harapkan lulusan akuntansi untuk dimiliki di tingkat pemula? Ada juga permintaan untuk keterampilan komunikasi lisan, kesadaran etis atau keterampilan profesional, kerja tim, komunikasi tertulis dan keseluruhan pendekatan kontekstual atau interdisipliner bisnis terhadap informasi yang dihasilkan oleh keluaran akuntansi. Majikan menekankan perlunya lulusan untuk mengembangkan keterampilan interpersonal dan menyadari perlunya pembelajaran terus menerus agar selalu up to date dengan perubahan, kian dan lingkungan.

4.apa perbedaan antara persepsi siswa dan harapan pengusaha dalam hal keterampilan profesional yang penting untuk berkarir di bidang akuntansi? Maklum, siswa masih berkonsentrasi untuk meningkatkan keterampilan teknis melalui pembelajaran terus menerus dan meningkatkan kemampuan berpikir, menghargai dan pribadi seperti pengambilan keputusan, pemikiran kritis dan motivasi diri. Sebaliknya, para pengusaha jauh lebih fokus pada keterampilan pengetahuan latar belakang yang kuat dan pengalaman hidup dan kerja yang meningkat, lebih menyukai kesadaran bisnis secara umum, pengetahuan tentang etika dan profesi, kemampuan untuk bekerja lintas disiplin dan keterampilan interpersonal. Singkatnya, para pengusaha mengharapkan lulusan untuk bekerja jauh lebih siap daripada yang sebenarnya terjadi sehingga terjadi kesenjangan yang mencolok antara persepsi siswa lulus dari apa yang akan mereka perlukan di tingkat pemula dan harapan pengusaha.

KESIMPULAN

siswa adalah kelompok pemangku kepentingan utama dalam hal melihat pandangan tentang pengembangan keterampilan dan atribut untuk melengkapi mereka dalam karir di profesi akuntansi. Namun, yang menjadi perhatian adalah penekanan yang saat ini dilakukan selama program akuntansi tentang keterampilan yang dianggap penting oleh siswa. Berkenaan dengan pengusaha, mereka mengharapkan lulusan memasuki profesi untuk mendapatkan keterampilan ketrampilan analitis atau pemecahan masalah teratas, tingkat kesadaran bisnis atau pengalaman hidup nyata dan keterampilan akuntansi dasar. Kemudian, hasilnya menunjukkan bahwa tiga adalah beberapa kesepakatan antara mahasiswa dan pengusaha dalam hal keterampilan yang dibutuhkan untuk sukses berkarir di dunia bisnis atau akuntansi saat ini. Mungkin tidak realistis untuk mengharapkan bahwa lulusan akan memiliki berbagai keterampilan yang dibutuhkan oleh pengusaha. Mengingat harapan siswa dan persyaratan atasan, tingkat perhatian yang jauh lebih tinggi perlu diberikan pada keterampilan dan atribut yang diprioritaskan dan disampaikan dalam program akuntansi jika lulusan akuntansi bertahan dalam lingkungan bisnis global saat ini.